在广州暨南大学熙攘的校园里，两名学生格外引人注目：他们能说一口流利的中文，却带着欧洲留学生特有的开朗气质；他们既熟悉希腊神话中的橄榄枝，也热爱中国课堂里的书卷气。他们是来自希腊的华侨生项琦涵和刘芳菲，毕业于希腊Verita国际学校“华侨生班”，2024年通过华侨生联考以优异成绩考入暨南大学，如今分别在信息科学技术学院攻读电子信息工程专业和在外国语学院攻读商务英语专业。
华侨生联考作为中国面向海外华侨子女的特殊升学渠道，近年来已成为连接海外华人社群与中国高等教育的重要纽带。据公开数据显示，2024年预报名人数达到11145人，其中欧洲考区增长显著，希腊学校的毕业生表现尤为亮眼。
项琦涵和刘芳菲正是这一趋势的缩影。两人均毕业于希腊Verita国际学校专设的“华侨生班”。该班课程设置了双体系，一方面开设英制的A-level国际课程，让学生具备报考海外大学的能力；另一方面则开设中国高考课程，采用人教版教材，帮助学生做好回国考试的准备
这种独特的教学模式为华侨生打下了扎实的基础。项琦涵回忆道：“我们的中文课强度很大，但数学和逻辑训练更注重思维拓展。”
项琦涵是典型的“两栖学霸”。他在希腊出生并成长，自幼频繁往返中希两国，能无缝地在东西方两种文化中自由游走。他回忆道：“虽然我生在希腊，但我一直和中国保持紧密联系，父母亲的家乡就让我感受到了中国浓厚的文化底蕴。”
“在雅典卫城下背唐诗，在中国家中喝希腊咖啡”，这种文化融合令项琦涵既能在西方哲学的思辨中保持清醒，又能在东方智慧的沉淀中找到归属，成为真正意义上的“世界公民”。
刘芳菲的升学则折射出希腊“黄金签证”移民家庭的教育选择。与项琦涵不同，刘芳菲出生在中国，初中时通过“黄金签证”来到希腊生活。这为她提供了一个跨文化的教育机会。尽管她的童年并未在希腊度过，但希腊却已成为了她的第二故乡。她说：“希腊对我来说就是第二个家，我在这里的每一段经历都让我感到无比珍贵。”
希腊Verita国际学校的“华侨生班”是项琦涵和刘芳菲学术道路的重要起点。这所学校与众不同的教育模式，不仅注重学术成绩，还鼓励学生的全方位发展。项琦涵回忆道：“在Verita，我感受到学校对学习的严格要求，但在课余时间，整个学校氛围非常轻松、友好。老师们不只是传授知识，他们更像朋友一样与我们交流，校长也时常参与其中，大家亲如一家。”
对此，刘芳菲也十分认同：“Verita国际学校的华侨生班注重培养我们的独立思考和解决问题的能力，课外活动也十分丰富，我们有很多机会参加各种社团和志愿活动，这不仅提升了我们的综合素质，也加深了我们对希腊社会的理解。”
位于广州的暨南大学以其深厚的教育底蕴和强大的国际化办学背景，吸引了世界各地的留学生和华侨生。项琦涵和刘芳菲也不例外。如今，项琦涵在计算机专业的学习上如鱼得水，他说：“计算机科学在中国的发展非常迅猛，在暨南大学的学习让我能够接触到更多的前沿技术与应用，并深刻感受到中国在科技领域的强大潜力和日益强盛的创新力。学成后希望能促进中希科技领域的合作。”
选择了商务英语专业的刘芳菲表示：“中国的国际贸易发展迅猛，语言与商业知识的结合对我来说非常有吸引力。通过学习商务英语，不仅提升了自己的跨文化沟通能力，也更加理解了中西方在商业运作上的差异。希望未来能在中希之间从事与国际商务相关的工作，成为两国沟通与合作的桥梁。”
古希腊哲学家苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这些跨越爱琴海求学的年轻人，正以“文化混血儿”的独特优势，在“一带一路”的宏大叙事中，书写着个人的成长故事，成为推动中希友谊与合作的重要力量。
（以上内容来自：中希信息网，记者：梁曼瑜，图片来源：中希信息网及受访者提供）
